4月20日晚，文学院学术班系列讲座之四在汇贤楼113会议室举行。本次讲座特邀比较文学与世界文学学科的伏飞雄教授担任主讲，由熊飞宇副教授主持，题为《让读书成为一种生活方式》。文学院汉语言文学（师范）专业2023级3班、4班全体学生线下参与学习。
在“读书经验交流”环节，伏飞雄老师从个人求学问道过程中的两次困惑和“学术危机”说起，强调文学学习与研究不能仅仅局限于感性经验，尤其是“大众式”的日常生活经验，而需要系统性的专业训练。其训练之基础一环，就是系统研习文艺理论，进一步，还需要对哲学思想进行有所侧重的系统阅读与领悟。如果缺乏文艺理论或哲学思想的引领或指导，我们对作家作品、文学史及各种文艺现象的领会与解释，会浮于表面，难以通透。在此基础上，伏老师通过“谁是《孔乙己》的叙述者”“人物兼叙述者是否可以在回忆时‘还原’事件发生时的体验？”这两个问题，示例性地阐明了文艺理论（此处为叙述学）与哲学思想（此处为现象学）对于文学学习与研究的重要性。
一、“读书经验交流”环节
基于数十载的治学经验，伏老师总结了学术研究的五个基本素养：较为完善的知识结构，较高的思维水平，理论框架（解释框架）搭建的意识，外语能力的强大，问题意识的自觉。为深化理解，伏老师结合自己指导专业硕士研究生的实践，阐述了攻读硕士研究期间应该做好的基础训练，力求在专业知识、理论或思想、技能上与本科阶段的“常识教育”拉开质的距离。
二、治学经验总结
在谈及自己的叙述学研究历程时，伏老师向同学们讲述了自己在确定叙述学研究领域后，如何系统研习与反思前人理论与文本批评的经历。这种经历，既是发现经典叙述学、门类叙述学、跨媒介叙述学的局限的过程，也是从更广的视野、从回问根基的问题意识，从跨学科的方法出发，尝试对叙述学基础理论作创造性推进、甚至搭建自己理论框架的过程。
在互动环节，现场学术氛围热烈。同学们围绕“理论深广度把握的度”“拉康的能指与所指能否与叙述学研究交接”“符号学与叙述学的关系”“如何构建中国叙述学”等专业问题展开提问，伏老师逐一进行了深入浅出的解答，其声情并茂的讲解赢得阵阵掌声。
三、互动环节
讲座尾声，主持人熊飞宇老师以轻松幽默的语言对本次讲座进行了总结，进一步勉励同学们将本次讲座学习到的治学方法运用在实际的学习生活中，努力培养自己作为习中文者应当具备的学术素养及能力。
四、熊飞宇老师对讲座进行总结
本次讲座不仅深化了同学们对于专业知识学习的认知，更通过老师治学经验的直观呈现，为同学们提示了读书治学的科学路径。相信同学们在本次讲座的启迪下，会将读书内化为一种生活方式，在读书中发掘人生趣味，成就精彩人生!
