2025年10月27日上午，重庆师范大学文学院在汇贤楼406会议室成功举办第163期“精是讲堂”学术讲座。本次讲座特邀上海师范大学曹秀玲教授担任主讲人，以《言谈互动中的自我监控及其表征形式》为题展开深度分享，文学院副院长朱怀教授主持讲座，学院部分教师及研究生到场聆听，共同探寻言谈互动背后的深意。
讲座伊始，曹秀玲教授以元话语的含义为切入点，系统阐述了元话语的功能、元话语标记的功能分布、话语标记的别称及其作用范围，并由此引出言说类元话语标记。她指出，言说类元话语标记揭示了人类言语行为中基本话语与元话语、语言表达与人际互动之间的依存关系，是实现基本话语与元话语分层、体现语言自反性的关键要素。
随后，曹秀玲教授解析了言说类元话语标记的构造成分，主要包括动词性和名词性两大类。她提到，由动词性成分构成的元话语标记数量众多且结构多样，而名词性构成的言说类元话语标记则相对有限。
在功能与分布方面，曹秀玲教授将言说类话语标记进一步划分为言说视角类、言说方式类、言说态度类及言说进程类。她强调，不论是言说视角、方式或态度的选择，还是言语进程的推动，均为人际互动与语篇建构的共同结果，这一点显著体现在言说类元话语标记的语义选择倾向上。她进一步指出，言说类成分虽经历一定程度的去范畴化，但仍保留部分原有范畴特征，从而在共时层面实现基本话语与元话语用法的叠加，句法功能与话语标记功能并存。
曹秀玲教授还指出，言说类元话语标记作为人类语言的共性特征，在汉语中尤为突出，无论是数量、类型还是构成方式均更为丰富。她认为，元话语标记在汉语口语与书面语中均扮演着不可或缺的角色，并反思了当前第二语言汉语教学在此方面的关注不足及其成因。
互动环节中，现场师生围绕讲座核心议题积极提问，就“语言本体知识与教学实践的结合”等关键问题与曹秀玲教授展开深入探讨。曹教授的解答旁征博引，见解独到且富有启发性，现场学术交流氛围热烈而浓厚。
讲座尾声，副院长朱怀教授就2025级国际中文教育新生如何走好学术之路向曹秀玲教授请教。曹教授提出两点建议：一是重视文献阅读，注重理论积累，养成持续阅读的习惯，为研究生阶段的学术研究奠定基础；二是循序渐进，从难度较低的刊物入手尝试学术写作，在实践中学习，逐步提升至更高层次的学术发表，为新生指明了清晰的学术发展路径。
