2026年10月24日，文学院“精是讲堂”第217期、218期学术讲座在汇贤楼113会议室如期举行。本次活动特邀西北师范大学赵晓霞教授、杭州师范大学黄金丽副教授担任主讲，分别围绕整本书阅读、文本解读与教学转化两大中学语文教学核心议题展开分享。讲座由文学院陈庆江老师主持，文学院第十五届卓越教师实验班全体同学及学科语文方向研究生到场聆听。
赵晓霞教授以《“屏幕时代”中学生如何学习<经典常谈>》为题，直面短视频、人工智能普及之下学生阅读浅表化、专注力弱化的现实困境。指出，文化隔阂、阅读方法缺失、内在阅读动力不足，是当前学生整本书阅读的三大主要障碍，而教师自身扎实、深度的原著研读，是破解整本书阅读教学难题的根本抓手。立足《经典常谈》原著编写初衷，赵晓霞教授提出四条清晰可行的教学路径：以点面结合的设计，推动学生学习从识记知识走向生成智识；依托分类阅读，把握全书 “以书为主、以史为纲” 的内在逻辑；借助文体对照，体会朱自清以白话转译传统经典的表达特色；合理运用数智工具搭建多模态学习平台，同时守住阅读底线，防止技术替代原著细读。她结合经史子集的知识框架，为一线教师提供了可落地的《经典常谈》整本书阅读教学方案。
黄金丽副教授分享的主题为《从“读懂文本” 到“教学生会读”—— 统编初中语文教材文本解读与教学转化》。她指出，在语文教学中，教师完成深度文本解读，并不等同于学生掌握阅读能力，切不可将个人解读结论直接灌输传递给学生。她主张充分用好单元导语、预习提示、课后习题等教材助学资源，精准锁定教学重难点，紧扣语文核心要素，以主问题统领课堂，替代零散、碎片化的提问。在备课转化层面，她提出一系列实操要点：深耕文本细读，抓住关键词句挖掘文本教学价值；搭建分层学习支架，设计丰富的语文实践活动，系统完成导入设计、主问题建构、板书规划等备课环节。讲座以《散步》《从百草园到三味书屋》《天净沙・秋思》等经典篇目为课例，对比多种教学设计方案，直观展示由文本研读走向学生阅读能力生长的实施路径，为初中语文教学提供了可借鉴的教学范式。
讲座结束后，两位专家与第十五届卓越教师实验班同学合影留念。同学们纷纷表示，两场讲座紧扣中学语文课堂真实难点，兼具理论高度与实操价值，后续将消化吸收讲座所学，运用于备课与课堂实践，聚焦学生语文核心素养的培育，持续精进自身教学能力。
