2023年9月18日上午9：30，文学院“精是讲堂”邀请到华中科技大学的黄仁瑄教授，作了题为“汉语音义学是一门交叉学科”的学术讲座。文学院22级文字学、古典文献学、语言学、古代文学、文艺学，23级现当代文学、比较文学专业研究生悉数参与，本次讲座由文学院雷冬平教授主持。
讲座伊始，雷冬平教授首先介绍了本次讲座的专家黄仁瑄教授及其研究成果，以及本次讲座的意义与价值。随后，黄仁瑄教授开始了本次讲座，他先是介绍了关于汉语音义学是一门交叉学科的写作缘起。黄教授指出：汉语音义学跟文字学、音韵学、训诂学、语法学、文献学等学科都有非常密切的关系，是典型的交叉学科。同时，黄教授进一步明确了学科和学科交叉的概念，根据《中华人民共和国国家标准分类与代码》，他提出：近年来，交叉学科成了现代汉语中的一个高频词，但学界对交叉学科的理解似乎并未达成一致和统一，因而不断有所探讨。黄教授强调交叉学科是多个学科相互渗透、融合形成的新学科，具有不同于现有一级学科范畴的概念、理论和方法体系，已成为学科、知识发展的新领域。黄教授通过分析清人谢启昆撰《小学考》，结合《尔雅》《切韵》《说文解字》《经典释文》等文献说明了汉语音义学作为一门学科的重要作用。随后，黄教授提出《小学考》的成书标志着作为一门学科的汉语音义学正式登上了学术史舞台，其中所谓的音义书是汉语音义学的历史文献。黄教授经过以上分析总结得出了“汉语音义学的内容丰富而复杂，具有天然的交叉属性。”这一结论。
接着，黄教授分析了音义学与其它学科的关系。首先，他强调了汉字跟汉语词间关系复杂，通过分析汉字形音义之间的种种矛盾，得出音义学跟文字学关系密切的结论。其次，黄教授通过两则语料分析得出：音义学跟音韵学关系密切。再次，黄教授通过举例研究，进一步提出了音义学跟训诂学关系密切。同时，黄教授还指出：文献学的发展催生了音义学，音义学的发展丰富了文献学，其中，就目录学而言，汉语音义学发展的一个重要表现就是音义文献书目的梳理和编制。最后，黄教授提及音义学与数字人文的关系，他认为数字人文可以极大地助力汉语音义学研究。
讲座尾声，黄教授对讲座内容作了简要总结，他强调义素分析目前虽然还处在摸索阶段，但是它为我们提供了一种新的研究思路与方法，需要经过我们的反复探索不断提高才能成熟起来。接下来黄教授与文学院的师生展开了积极的互动。有同学提出：“如果对于汉字通假的情况，我们可以从哪些方面去寻找汉字音义上的规律性呢？”黄教授针对此问题做出了回答：“不同的地方音义不一样，有自己的音义系统，对于汉字通假的情况，应当根据当地的音义系统来进行探究”。而后，又有同学继续自己的问题：“对于网络热词‘炫’饭中的‘炫’，在方言词典上是‘楦’，可以从音义学的角度去探究这两者之间的规律性吗？”黄教授对此想法予以了极大的肯定。程文文老师就“越南医学文献中的不太中规中矩的喃字与我国文化中的俗字是否有联系”这一问题与黄教授展开了激烈的讨论。同时，朱怀老师提出：音义作为符号系统，上升到学科的高度是值得肯定的，我们不仅要关注语音也要关注语法，音和义的结合是一种好的方法和现象，把它提升到学科的高度也是必要的。最后，由重庆师范大学文学院雷冬平教授对本次讲座作完整总结，表达了对黄教授到来的感谢之情。
本次讲座让同学们受益匪浅，对如何高效开展学术研究具有指导意义。
